上海2026年6月18日 /美通社/ — 当机器愈发娴熟地胜任那些曾被视为”唯有人类可为”的任务，教育的意义何在？这一追问，正是2026惠灵顿教育集团大会的核心议题。本次大会于惠灵顿（中国）教育集团旗下上海惠灵顿外籍人员子女学校举办。这也是集团大会首次在英国以外的地区召开。来自英国、泰国、印度、印度尼西亚、肯尼亚等全球姊妹学校的近40位管理团队齐聚中国，共同展望教育的未来。
围绕”建设全球范围内备受认可、富有创新精神的学校大家庭”这一共同目标，惠灵顿教育集团及其旗下学校的管理者、合作伙伴与教育工作者展开了深度战略对话。会议议程围绕两大主线展开：人工智能时代下的人生绽放，以及全球校园网络的协同力量。
重新思考教育的目标
大会在惠灵顿（中国）教育集团理事长乔英女士及惠灵顿教育集团总裁Anthony Seldon爵士的致辞中拉开帷幕。他们的发言为本次大会定下基调：在技术快速迭代的今天，我们需要重新审视教育的目标与价值。
随着社会发展，教育的目标应当在提升生产力之上更进一步，以支持学生实现绽放的人生为更高追求。围绕这一目标，集团特邀来自经济合作与发展组织（OECD）的Michael Stevenson先生担任惠灵顿教育集团人生绽放研究院总监，致力于推动相关理念与实践落地，聚焦培养学生的五项关键能力：理解世界、欣赏世界、行动于世、适应性解决问题，以及伦理判断。
这些能力以智慧、同理心与批判性思维为根基。纵使技术不断进步，它们依然是人类不可替代的宝贵优势。这些素养不仅能帮助年轻人在未来的学习与职业道路上走得更稳，更将帮助他们书写意义非凡的灿烂人生。
AI催化教育升级
特邀嘉宾Eblana Learning联合创始人兼教育总监Rita Bateson发表了题为《在人工智能时代重新思考学校教育》的演讲，分享生成式人工智能如何影响学习方式、评估机制与未来职业图景。她提出，与其将人工智能视为威胁，不如将其看作推动教育升级的催化剂：当技术不断放大个体的意图，真正重要的问题是——我们希望学生带着怎样的意图去学习、创造，甚至影响世界？
随后，惠灵顿教育集团新近成立的人工智能研究院总监Chris Rothwell介绍了该机构将为集团在人工智能领域的治理与实践提供支持，确保教育科技的创新发展既面向未来，又坚守清晰的伦理边界。
全球校园网络持续扩展
随着惠灵顿教育集团的版图不断拓展，本次大会也迎来了两所将于今年秋季开学的新校带来分享。旧金山湾区惠立学校创校校长Colette McWilliams与雅加达惠灵顿国际学校创校校长Melissa Meyers分别介绍了学校的筹备进展，展现了新校对集团愿景的坚定践行，也彰显了全球校园网络欣欣向荣的态势。
下午的议程围绕”惠灵顿教育集团全球校园网络的力量” 展开。Anthony Seldon爵士与惠灵顿国际常务总监Paresh Thakrar在战略回顾中强调，集团持续发展的动力源于三大要素：始终如一的共同愿景、因地制宜的创新空间，以及追求卓越的进取精神。
携手面向时代变革
人工智能的加速演进对教育提出了更高要求：我们需要既富有远见、又坚守伦理的教育领导力。为此，集团将继续搭建跨文化沟通的桥梁，深化理解与合作，助力年轻人在复杂多变的世界中培养必要的品格与能力。
面对时代变迁，最重要的是携手同行。作为一个共享实践、相互学习、协同创新的教育集团，各成员学校始终致力于将愿景融入日常，让创新走进课堂，把支持落实到每一位学生的成长历程中。
SOURCE 惠灵顿（中国）教育集团
